從眾是大部分個(gè)體都普遍存在的心理現(xiàn)象。對于大部分家長而言,在家庭教育理念和方法上,長久以來也有從眾的“傳統(tǒng)”,當(dāng)別人忙著送孩子上興趣班時(shí),自家孩子也趕緊跟上;當(dāng)大眾崇尚某種熱門教育方式時(shí),自己也立馬學(xué)習(xí)……在這樣的背景下,保持思考的獨(dú)立性對家長來說是多么重要的意志品質(zhì),若真能如此,家庭教育也許就會(huì)少幾分盲從,多幾分理性。
一個(gè)教育誤區(qū):寶寶跌倒不用扶
小孩子跌倒了父母怎么辦?扶還是不扶?這原本應(yīng)該是一個(gè)非常簡單的問題,卻在中國的父母之中引發(fā)了很多爭論。
扶的一方認(rèn)為,這是關(guān)心、是愛、是孩子需要的心理安慰,況且孩子真的要是摔疼了,不扶便是冷漠,扶則是在給孩子以身作則,否則將來孩子長大了遇見別人有困難需要幫助時(shí),他會(huì)想“反正他自己能挺過去。爸爸媽媽小時(shí)候就是這么對我的”,于是持這種觀點(diǎn)的人找到了道德的制高點(diǎn):如果大家都不去幫助別人,那世界將會(huì)變得多么可怕!
而不扶的人則認(rèn)為,家長要讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立,摔倒了要靠自己重新站起來,因?yàn)楦改甘遣粫?huì)跟著孩子一輩子的。對孩子的愛未必是寵愛,有時(shí)候需要放手。如果家長素來對小磕小碰泰然處之,孩子多半會(huì)自己爬起來接著去玩,這不僅鼓勵(lì)孩子的探索精神,有利于培養(yǎng)處事的自信和自主能力,也不會(huì)變相縱容孩子的依賴和嬌氣。而且,持不扶觀點(diǎn)的家長祭出了一個(gè)最有力的佐證:你看,美國的家長就是這樣做的。