近年來，少兒學(xué)藝熱一再升溫。然而，藝術(shù)門類豐富多樣，針對每個孩子來說，該如何選擇？如何學(xué)習(xí)才能達到提高素質(zhì)、全面發(fā)展的目的？當(dāng)前的少兒學(xué)藝熱中存在哪些誤區(qū)？在孩子學(xué)藝過程中，家長能做些什么？關(guān)于這些問題，我們接下來為您一一進行詳細介紹。
孩子學(xué)藝怎樣才能持之以恒
有相關(guān)行業(yè)專家談到了當(dāng)前少兒藝術(shù)學(xué)習(xí)方面的幾個誤區(qū)。
誤區(qū)一：明星效應(yīng)。
許多家長認為學(xué)習(xí)藝術(shù)是孩子成名的一條捷徑。在這種思想趨動之下，就會出現(xiàn)孩子被逼迫學(xué)藝的現(xiàn)象。專家表示，如果孩子在學(xué)習(xí)過程中沒有感覺到任何快樂，不但培養(yǎng)不了藝術(shù)趣味和欣賞力，反而會讓孩子對藝術(shù)的理解產(chǎn)生偏差，認為藝術(shù)就是枯燥的練習(xí)。
誤區(qū)二：“不差錢”盲目追隨。
“不管花多少錢，人家孩子有的，咱孩子也得有?！庇小安徊铄X”的家長抱著這樣的心理，盲目跟風(fēng)，根本不管孩子適不適合、喜不喜歡學(xué)習(xí)藝術(shù)。藝術(shù)學(xué)習(xí)對這種家長來說就是一種身份的象征，失去了藝術(shù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)意義。這樣的學(xué)習(xí)也大多會半途而廢。
誤區(qū)三：學(xué)習(xí)不好才來學(xué)藝。
有些家長看到藝術(shù)類專業(yè)對文化課的分數(shù)要求偏低，便在孩子學(xué)習(xí)成績不理想的情況下為孩子選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)。其實，藝術(shù)是創(chuàng)造，沒有深厚的文化修養(yǎng)，不可能有豐富的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。事實上，很多藝術(shù)家不只在一個領(lǐng)域有建樹，在其他領(lǐng)域也甚為精通。
