了解什么是蒙氏教育后,我們看看國(guó)外是如何進(jìn)行蒙氏教育的。蒙氏教育起源于意大利,那是否“蒙氏”之風(fēng)在西方國(guó)家十分盛行呢?在德國(guó),以蒙氏為賣點(diǎn)和招牌的幼兒園并不多見;據(jù)有留美經(jīng)歷的育兒專家介紹,美國(guó)有些幼兒園雖然也引進(jìn)有蒙氏教育的相關(guān)內(nèi)容,但并不是收費(fèi)昂貴、門檻超高的幼兒園,只是將教育理念和方式進(jìn)行過篩選,進(jìn)行本土化處理。
真正為孩子好,不要一味追求某種教育形式,而是要讓孩子真正受惠于其中的精髓
相信說到這里,不少媽媽就會(huì)明白,為了孩子著想,并不是一味地追求某一種教育模式,蒙氏教育只是眾多教育理念中的一種,無論哪種教育理念,都是希望孩子能更好地成長(zhǎng)。當(dāng)蒙氏之風(fēng)在中國(guó)盛行的時(shí)候,不少人趨之若鶩,卻忽視了到底該追求形式上的“蒙氏”還是真正內(nèi)在的“蒙氏”。
有位育兒專家談到自己參觀蒙氏幼兒園的經(jīng)歷時(shí)說:“在聽筒訓(xùn)練中,我曾親眼看到,一家蒙氏教育幼兒園的老師讓孩子輪流感受聽筒,一個(gè)孩子操作,其他孩子都在板凳上等待,一個(gè)最簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容花了半個(gè)多小時(shí)。過分依賴單一的教具,簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化,是很多蒙氏幼兒園老師存在的問題?!钡拇_,以教具教學(xué)為特色的蒙氏教育若不能讓孩子為中心自由體驗(yàn)教育,蒙氏教育就只是一種空殼形式,無法讓孩子真正受惠。
所以,真正為孩子著想的關(guān)鍵并不是選不選擇蒙氏教育,而更重要的是為孩子選個(gè)好老師。目前國(guó)內(nèi)不少蒙氏老師都是由傳統(tǒng)幼兒園的老師培訓(xùn)而來,好老師變成了“好蒙氏老師”,差老師變成了“差蒙氏老師”,只是一個(gè)蒙氏證書的問題而已!所以,在傳統(tǒng)園的好老師與蒙氏園的好老師,差別是不大的。