正面觀點(diǎn)：蓋茨童年時(shí)在家中也是“混世魔王”，喬布斯在小學(xué)時(shí)也曾經(jīng)在老師座位引爆炸藥呢！孩子的創(chuàng)造力正是蘊(yùn)藏在孩子的“搗蛋”行為中，這些行為并不只是孩子單純的娛樂，其實(shí)也是孩子用一些奇妙獨(dú)特的方式去探索了解這個(gè)世界。
2歲的小寶可謂是“臟亂差”的代表
反面觀點(diǎn)：孩子的頑皮搗蛋雖然說是有利于孩子的創(chuàng)造力發(fā)展，但是父母不可能時(shí)刻在孩子身邊看著他，很容易會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。而且家長若對(duì)孩子的這些搗蛋行為不加以制止管束，孩子很容易理解為家長的縱容，從而變得更加的無法無天，把家里弄到雞飛狗跳又不督促收拾，只會(huì)使得孩子形成不良的生活習(xí)慣，在性格上也容易變得驕縱、自我中心。
其實(shí)，國外一些研究表明，淘氣的孩子比老實(shí)的孩子更有創(chuàng)造力，因?yàn)樘詺獾暮⒆咏佑|面更廣，大腦受到的刺激多，激活了孩子的智能，因此家長給孩子一些“不聽話度”也能提高孩子的創(chuàng)造力。但是孩子的搗蛋確實(shí)讓家長身心疲憊、焦頭爛額。面對(duì)孩子的搗蛋行為，作為家長的我們究竟是該叫停還是放行？
小編認(rèn)為，要根據(jù)孩子實(shí)際情況，要給予寬松安全的環(huán)境，讓孩子能夠大膽探索；若行為過火，也要嚴(yán)厲禁止。
1、發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的創(chuàng)造力
家長不要因?yàn)楹⒆影岩呀?jīng)收拾干凈的房間或者廚房再次搞到一片狼藉就對(duì)他大發(fā)雷霆，其實(shí)家長再細(xì)心一點(diǎn)，就能夠從孩子的這些行為中發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力。
如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子長時(shí)間關(guān)注某樣事物，以致有時(shí)在和他說話時(shí)經(jīng)常不認(rèn)真，或者有時(shí)忘記吃飯、口渴、甚至疼痛，這些都是孩子注意力高度集中在他感興趣事情上的表現(xiàn)，孩子的這種表現(xiàn)似乎有點(diǎn)偏執(zhí)。
如果家長發(fā)現(xiàn)了孩子的這種興趣并潛心培養(yǎng)，那么孩子很可能在這特長上大有發(fā)展空間喲。那么，家長對(duì)于孩子這方面的行為，在你能接受的范圍內(nèi)多加鼓勵(lì)呢！
