三、2歲的幼兒時(shí)期
2歲以上的小朋友們,由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力相對(duì)豐富起來,已漸漸具備思考和交談的能力,他們甚至?xí)\(yùn)用起簡單的短語,另外,亦會(huì)去模仿大人的語言來描述他的體驗(yàn)。專家強(qiáng)調(diào),2-3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,幼兒通常會(huì)很好奇的發(fā)問:這是什么?那是什么?此時(shí)父母應(yīng)不厭其煩地給予解答,適時(shí)刺激孩子語言發(fā)展。
培養(yǎng)寶寶的語言能力
四、3-12歲的幼兒時(shí)期
而對(duì)于年紀(jì)稍長的幼兒來說,引導(dǎo)他們進(jìn)行扮演游戲更能讓他們鍛煉語言能力,體會(huì)不同職業(yè)和角色需要用到的不同詞匯。如扮演爸爸或媽媽、扮演玩具銷售員、扮演醫(yī)生等。更大一點(diǎn)的孩子還可以讓他們練習(xí)天氣預(yù)報(bào)和做簡短的演講。
除了刻意鍛煉孩子的語言能力外,還應(yīng)該為孩子提供寬松自由的語言環(huán)境,讓他們盡情表達(dá)自己的意見,而不是教他們隨波逐流,自我壓抑。自由的環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展語言能力的基本前提。有時(shí),孩子想表達(dá),而成人往往忽視之,甚至打斷孩子的話,這樣做無疑是一種不尊重孩子的表現(xiàn),同時(shí)還剝奪了孩子說話的動(dòng)力。因此成人在日常生活中應(yīng)注意支持和引發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,為他們提供暢所欲言的機(jī)會(huì)。此外,成人應(yīng)尊重幼兒的心理特點(diǎn)和心理需要,選擇適宜的談話內(nèi)容、方式和場(chǎng)合,選擇他們感興趣的內(nèi)容引發(fā)話題,鼓勵(lì)幼兒的每一次表達(dá),并讓孩子通過語言表達(dá)體驗(yàn)到語言交流的意義、成功和快樂。同時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),提倡敢說先于正確。當(dāng)幼兒詞不達(dá)意或語句不太完整時(shí),成人不要急于或者刻意加以糾正,以免給孩子造成心理壓力,給幼兒以挫折感或壓抑感,從而失去說話的主動(dòng)性、積極性。所以,鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)甚至比幼兒說得是否正確更為重要。