4. 老師最不喜歡的就是總是打聽各方消息然后質(zhì)問老師的家長。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)極其發(fā)達(dá)，教育教學(xué)工作極為透明，家長們中各種消息很多，家長們的疑問一個接著一個，如果看到某個名冊或者名單沒有自己的孩子，家長就按捺不住自己的心情急于找老師要說法。即便通過這個途徑了解一些信息，想和老師溝通，也要講究策略，不能太莽撞行事。
5. 老師不喜歡急于求成的家長——就是過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和名詞。
分?jǐn)?shù)是衡量一個孩子的標(biāo)準(zhǔn)，但是同樣是60分，含義也完全不同，有的60分可能意味著剛剛及格，有的60分對學(xué)生可能是很高的分?jǐn)?shù)，因?yàn)轭}目的難度不同、學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，但是有的家長看到分?jǐn)?shù)就著急，不會冷靜分析，著急找老師。還有的家長特別希望老師給自己孩子開小灶，能夠充分關(guān)注自己的孩子，這樣的家長心情是理解，其實(shí)，正確的做法是鼓勵孩子自己去問問題，因?yàn)橹灰蠋熢趯W(xué)校，他就有義務(wù)解答孩子提出的各種問題，而且老師不會拒絕孩子的提問。
好的學(xué)生，基本上每天追著老師問，不懂就問，抓緊在學(xué)校的時間。老師特別希望孩子得了多少分，家長都可以接納，然后讓孩子自己說說成績的排名或者整體的狀況，而非僅憑數(shù)字說話，多一些讓孩子思考的機(jī)會。
要和老師溝通好，前提是要先和孩子溝通好
在與老師溝通之前，我一般會先和孩子有很好的溝通，了解好多信息，然后再和老師溝通，這樣就可以有的放矢的和老師就某個問題進(jìn)行單獨(dú)交流，比如老師今天講了孩子很感興趣的話題，我就可以以這個為切入點(diǎn)和老師聊。
