兒子3 、4歲的時候，家里爺爺奶奶經(jīng)常會對兒子贊不?？冢瑹o論是兒子做了什么事情在他們的眼中都是最棒的!
兒子遞了個水杯給媽媽。奶奶立刻表揚道：寶貝，好聰明!
兒子把玩具敲得震天響。爺爺趕緊回應(yīng)：寶貝，好厲害!
兒子模仿動畫片獨舞了一段。奶奶迫不及待地說：寶貝好棒!
我內(nèi)心不禁有點小九九：
一個孩子哪怕再普通平常的表現(xiàn)也要如此興師動眾地夸獎一番么?作為家長真的不能錯過贊美孩子的任何一個細(xì)小的舉動么?不厭其煩，言過其實地贊美孩子聰明能干真的是對孩子好嗎?
礙于爺爺奶奶的情面，我就沒有做聲，還是默默地觀望著。直到兒子開始上幼兒園，那些過于頻繁而又不加謹(jǐn)慎的贊美開始在兒子身上出現(xiàn)了種種弊端和問題。
首先兒子畏懼新游戲，新課程的情況很嚴(yán)重，只要是家里沒有接觸過的事情，他就不敢輕易嘗試，對于自己沒有把握的事情或者有難度的事，他都幾乎很抗拒不愿意去嘗試，變得非常怯場。
以至于只要老師預(yù)告第二天幼兒園會有新的游戲請小朋友們參加，兒子也會出現(xiàn)焦慮的情緒，害怕明天到來，早晨起床也要哭鬧一番，哀求我?guī)退埣佟Ｄ呐率翘暨x最心愛的樂高玩具，一定要選在他的年齡范圍內(nèi)的。超過半歲，他就會憂慮地說：太難了，我不會。好像已經(jīng)對自己失去了信心，害怕失敗。
看著兒子瞻前顧后，舉步維艱的樣子，我很難過，也很懊悔。我在尋找答案的過程中，漸漸發(fā)現(xiàn)，這一切真的是贊美惹得禍。
90年代斯坦福大學(xué)著名心理學(xué)家C. Dweck的研究表明：從小被夸獎聰明的孩子，在成長過程中會表現(xiàn)出強烈的與他人競爭的意識。同時，他們也更容易在面對困難的時候不接受任何挑戰(zhàn)。因為孩子害怕失敗了后，別人會懷疑自己不聰明。選擇不嘗試可以給自己留一條退路。而從小接受"對事不對人"夸獎的孩子，會對自己的進步更感興趣，同時也更容易挑戰(zhàn)自己。這些孩子承受能力更強，情緒也不會輕易受到影響。
夸孩子聰明，就是在告訴孩子他的本人特質(zhì)。每當(dāng)孩子做好了一件事，"聰明"這種夸獎讓孩子自動將結(jié)果歸因于自己本人的天生特質(zhì)，而不是他對于這一件事的理解、努力和堅持，即所謂"對人不對事"。而當(dāng)我們對孩子說"你真棒，這件事做的真好。" 的時候，孩子理解到的是大人對這件事的贊揚。因此要分清，怎么樣的贊揚是對的，怎么樣的贊揚是錯的。
錯誤的贊美是這樣的：
1.籠統(tǒng)模糊不具體
"好棒哦。""好好哦。""太厲害了。"這一類贊美基本上是形式上的贊美，為了贊美而贊美，孩子根本不知道到底自己哪里好，由于這是一件隨機的事情，因此也難以復(fù)制好的行為。
