部分中小學生家長遇到這樣的怪現(xiàn)象：他們的孩子在學校特別乖，學習成績也好，有的還擔當了班長等工作?？苫氐郊依飬s像變了一個人，稍不順心就摔摔打打，甚至還打人。在?！肮怨宰小?，在家“小暴君”。孩子的這種表現(xiàn)讓父母們感到非?？鄲?。
學生：學校家庭表現(xiàn)兩重天
菲菲在本市某中學念初二，因為學習成績好、工作認真負責，被同學們推舉為班長。
誰也沒想到，就是這樣一個“好孩子”，回到家中不但驕橫跋扈，還常常動手打姥姥。有一次，菲菲放在桌上的折扇被姥姥不小心碰到地上，沒等姥姥反應(yīng)過來，菲菲就從沙發(fā)上跳起，撿起扇子往姥姥的胳膊上打了一下，嘴里還說著“笨死了”。姥姥望著被打紅的胳膊氣得說不出話來。
與菲菲姥姥有同感的還有豆豆媽媽。今年上小學三年級的豆豆在學校是個有禮貌的孩子，即便在校外，見到熟人也會主動打招呼，“叔叔”、“阿姨”地叫得特甜。然而，回家后的豆豆脾氣卻相當暴躁。有一天中午，豆豆要吃米粥，奶奶看天氣太熱，往米里放了點兒綠豆。這下可好，豆豆又哭又鬧，不依不饒，把家里的收音機摔了個粉碎，最后跑到外面“玩消失”。害得全家人找了一下午，最終是奶奶向他道歉才得以了結(jié)。
老師：沒想到學生?！皟擅媾伞?/strong>
“如果不是家長來告狀，我怎么都想象不到孩子會這樣?！钡弥⒆釉诩依锖蛯W校的巨大反差，城里某小學四年級班主任劉老師很驚訝。
劉老師班里有個叫倩倩的小姑娘，斯斯文文的，學習成績也名列前茅。倩倩的媽媽前些日子單獨與劉老師面談。原來，媽媽先后給倩倩買了小金魚、小鳥、小貓等小動物，希望培養(yǎng)她的愛心。誰知道，這些可愛的小動物陸續(xù)被女兒弄死了，兩條小金魚甚至是被倩倩用圓珠筆扎死的，手段之殘忍令家里人難以理解。
“我和倩倩爸爸都是知識分子，平時也沒怎么嬌慣她，我們感到很惶惑，不知道以后該怎么教育她。”倩倩的媽媽一籌莫展。生活中，還有一些父母，即使發(fā)現(xiàn)孩子有暴力行為，也不愿聲張。
對此，一位從事一線教育20多年的資深老師直言不諱：“孩子‘兩面派’，反映出教育的缺失，應(yīng)該引起廣大教育工作者的關(guān)注。”
