確立明確的準(zhǔn)則
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定要從小抓起，并持之以恒。從女兒上學(xué)的第一天開始，她就給孩子立下了規(guī)矩：放學(xué)回家后一定要先完成學(xué)校規(guī)定的作業(yè)，然后才是自由支配的活動時間。比如，規(guī)定孩子每晚10點睡覺。家長不輕易改變規(guī)定，堅持當(dāng)初定下的規(guī)矩才能幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
采用適當(dāng)“懲罰”
“無規(guī)矩，不成方圓”，這也是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一句名言警句。要求孩子每天抽出一個小時練習(xí)鋼琴，早上用英文錄音帶當(dāng)作鬧鐘叫孩子起床，早讀英文。
孩子出現(xiàn)抵觸情緒后，雖然不會直接和家長頂撞“我不要練琴”、“不要讀英語”，但會用“我要去上廁所”，“我要去喝水”，“我想先休息一下”等作為借口拖延時間。這時家長一定不能完全順從孩子的想法，要按照約定完成練習(xí)。
為了糾正孩子這種偷懶的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可適當(dāng)采用“懲罰教育”，即在一個小時的時間里扣除孩子那些無理要求浪費的時間，把練琴時間順延。這樣孩子自然而然就明白了這個道理，懂得了有效利用時間，而且還從中懂得了自己做事要承擔(dān)責(zé)任這個道理。
注意“度”的把握
在培養(yǎng)孩子良好的寫作業(yè)習(xí)慣中，家長要注意一個度的問題。很多小學(xué)生的作業(yè)需要有家長的簽字，像這種情況，在監(jiān)督孩子完成作業(yè)的時候不要過多地給孩子評價，可以詢問孩子“作業(yè)檢查了沒有？”，這時孩子自己就會意識到作業(yè)的問題，自己重新檢查，這樣才對今后孩子獨立解決問題有好處。
此外，家長在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時候，要做到理性與感性同時存在，不能一味責(zé)怪，要和孩子做好溝通，既要關(guān)心他們的內(nèi)心想法，也要理性地處理問題。比如，有時作業(yè)寫得晚，是因為作業(yè)本身就較多，或者孩子那幾天比較累等，家長要注意到這些情況，跟孩子一起解決。
第一，孩子寫作業(yè)慢，或者不喜歡寫作業(yè)，其中一個很重要的原因是覺得寫字累。要想培養(yǎng)孩子好的做作業(yè)習(xí)慣，就要先從可以輕松寫字這點入手。
做法：
一般來講，上到大班就可以讓孩子寫字了，從最簡單的開始，第一個星期，一個字寫3遍，寫完父母都要表揚(yáng)一下。第二個星期往上遞加，一個字寫5遍，同樣地，寫完父母也要表揚(yáng)以保持積極性。所有的任務(wù)量以孩子能輕松完成為標(biāo)準(zhǔn)。以此類推，慢慢地，孩子不會覺得寫字會很累。這樣上到一年級時，就可以比較順利地過渡到正式學(xué)習(xí)中。
第二，孩子剛開始寫作業(yè)，也就是一年級時，最好父母要陪伴一段時間，目的就是讓孩子養(yǎng)成好的寫作業(yè)習(xí)慣。因為，孩子學(xué)習(xí)的持久性和注意力的集中程度總是有限的，爸爸媽媽在旁邊無疑是一種支持。陪伴的另一作用是監(jiān)督孩子，讓他不要一會兒去喝水、一會兒又去尿尿，一定要坐好。
做法：
孩子寫作業(yè)期間，家里大人不要用其他事來打斷它。同時，家里也要為孩子提供一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要大聲吵嚷或聽廣播、看電視，影響孩子的注意力。
第三，要定時寫作業(yè)。家長要定一個寫作業(yè)的時間，到了時間就要寫作業(yè)，沒寫完，不能去做別的事情。定時的好處是，孩子回家后不需要考慮是先玩還是先做作業(yè)。定時的另一好處是，在節(jié)假日期間，也要先把作業(yè)做完才能去玩別的。
做法：
孩子放學(xué)回家，可以先做完作業(yè)，再吃飯，作業(yè)完成了，晚上時間由他自由支配。
第四，設(shè)立完成作業(yè)的時間?？梢杂敏[鐘定時，每次做完作業(yè)就記錄時間，這樣的緊迫感使他養(yǎng)成了一鼓作氣，不要大人監(jiān)督，獨立完成任務(wù)的習(xí)慣。
做法：
如果孩子態(tài)度不端正，賴皮亂做，這時不要硬逼他，而是要冷靜嚴(yán)肅地拿走作業(yè)本，讓他準(zhǔn)備好再做。如果完成得好，可以設(shè)一定的獎勵。
