當(dāng)天晚上，在睡覺(jué)前，媽媽還要在跟孩子單獨(dú)在一起的時(shí)候，將白天發(fā)生的事情敘述一次，并提出遇到這種情況媽媽希望安迪使用的語(yǔ)言和行為。
我們將這類事件處理流程總結(jié)如下：
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處理要素 |
父母應(yīng)該使用的培育方式 |
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第一步 |
觀望與干與 |
在保證雙方安全的情況下，根據(jù)事情發(fā)展情況進(jìn)行干與。 |
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第二步 |
用給與讓孩子獲得對(duì)方同等的感受 |
用自己心愛(ài)的玩具作為自己行為的交換，會(huì)給孩子非常大的觸動(dòng)，這種觸動(dòng)是孩子認(rèn)識(shí)自己行為，調(diào)整自己行為的根本。也就是在這種觸動(dòng)下才能獲得解決問(wèn)題的最初實(shí)現(xiàn)。 |
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第三步 |
問(wèn)題只有在情緒平靜的情況下進(jìn)行，才有效 |
我們說(shuō)在父母和孩子“有情緒”的時(shí)候，其關(guān)注力是不會(huì)在問(wèn)題本身上的，對(duì)解決問(wèn)題是沒(méi)有任何效果的，只有在孩子情緒完全平靜下來(lái)，能夠傾聽(tīng)你說(shuō)話的時(shí)候，才可能開(kāi)始起作用。 |
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第四步 |
梳理要點(diǎn) |
媽媽是愛(ài)寶貝的； 今天發(fā)生了什么事情，讓媽媽不高興； 和孩子討論：別人拿走自己的玩具，心里難受嗎？ 提出下次遇到這種情況孩子解決的方式建議 |
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第五步 |
純潔性信息采集環(huán)境下進(jìn)行梳理 |
“睡前梳理”是非常好的幫助孩子梳理邏輯思維的時(shí)段，因?yàn)樵谶@種環(huán)境下采集信息快而準(zhǔn)確，何況又是和自己非常非常喜愛(ài)的媽媽在一起。 |
父母?jìng)兺ㄟ^(guò)閱讀我們建議的培育方法，我想一定會(huì)獲取與以往從育兒類圖書(shū)或?qū)＜抑v座、咨詢那里不同的感受和收獲，因?yàn)樵谳d體培育看來(lái)，只有從兒童本質(zhì)出發(fā)的培育方法，才是有效幫助孩子成長(zhǎng)的唯一途徑，也才具有培育學(xué)范疇中的普遍意義。
備注：個(gè)別兒童需要尋求載體培育專家或同行專家的個(gè)體幫助。
站在孩子的角度，詮釋孩子真正的行為本質(zhì)原因是載體培育的方法論和宗旨。
