解決方案：父母適當?shù)貐⑴c到對孩子的帶養(yǎng)中，設(shè)置情境，在情境中培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性。情境可以設(shè)置為多個，如家庭情境、社會情境、人際互動情境等。在情境中充分接納孩子，贊揚孩子，從側(cè)面給他適當建議，幫助他糾正行為中的錯誤，不斷提高孩子自己解決問題的能力。 交際能力――新鮮刺激下的活力
由于老年人大都喜歡安靜而不喜歡運動與外出，而孩子的語言能力和交際能力依賴于不斷地與外界接觸，激發(fā)其興趣，老人在給予孩子新鮮刺激，培養(yǎng)孩子認識事物、探究事物上的能力有限，還可能導致孩子視野狹小，缺乏應有的活力，不利于培養(yǎng)孩子開闊的胸懷和活潑、寬容的性格。這樣長大的孩子，為人心胸狹小，不善與人交際，易產(chǎn)生交際恐懼癥。
隔代撫養(yǎng)情境：
孩子：姥姥，電視上一閃一閃的是什么？好奇怪呀！姥姥：別吵，姥姥要睡覺，你安靜一些，自己看吧。
后果：對孩子智力刺激不足。孩子變得懶散，缺乏活力，缺乏交際。
矯正版：媽媽:那是宇宙飛船在太空飛行，是人類很神奇的創(chuàng)舉。(媽媽繼續(xù)給孩子講關(guān)于太空探秘的知識，孩子被迷住了。)
結(jié)果：滿足了孩子的求知欲，激發(fā)了他的活力和好奇心，交談過程中語言能力得到培養(yǎng)。
解決方案：父母注意不斷給予孩子語言上、智力上的各種刺激，耐心地引導他們?nèi)ヌ剿魍獠渴澜?，培養(yǎng)他們廣闊的視野和良好的言語交際能力。
