建立孩子的“方法意識(shí)”
當(dāng)然，給孩子方法并非事無巨細(xì)地告訴孩子“答案”，而是引導(dǎo)他幫助他建立“方法意識(shí)”。也就說，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，是需要一定的方法的，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再協(xié)助他學(xué)會(huì)盡量選擇更好更有效的方法。在那個(gè)檢察官男孩的案例中，當(dāng)他成功找出第二張?jiān)嚲淼穆┒春?，我又讓男孩按照題目的順序重新檢查第一張?jiān)嚲?，他也找到了大部分“漏洞”，只有一題沒有發(fā)現(xiàn)。我問他為什么前后兩次檢查結(jié)果這么不一樣，他說：“因?yàn)榈诙挝沂且活}接一題地查的?！边@個(gè)時(shí)候，他就自己“發(fā)現(xiàn)”了這個(gè)方法，他也因自己的“發(fā)現(xiàn)”對(duì)這個(gè)方法有了感覺，并會(huì)在下一次有意識(shí)地應(yīng)用。
當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，你還可以繼續(xù)引導(dǎo)孩子，“你還有沒有更好的辦法？”“這個(gè)好辦法自己如何能做到？”“你能不能找到三種好方法快速檢查出試卷漏洞？”這個(gè)過程，你就是在建立孩子的“方法意識(shí)”！
方法教育越早越好
提到學(xué)習(xí)方法，很多父母總覺得，孩子只有到了中學(xué)才有必要進(jìn)行“方法教育”，小學(xué)階段，孩子還不是跟著老師走。對(duì)于“方法意識(shí)”的建立，他們認(rèn)為孩子沒這個(gè)能力也沒有這個(gè)必要。其實(shí)建立“方法意識(shí)”的教育越早越好！我們生活在這個(gè)世界上，每天都面對(duì)各種問題，每天都要解決各種問題，因此，問題解決能力被智力心理學(xué)家視為智力發(fā)展水平的一個(gè)重要指標(biāo)，而“尋找方法”其實(shí)就是在綜合運(yùn)用判斷、推理、歸納等邏輯思維能力尋找問題解決策略，這就是在鍛煉問題解決能力。
我曾有過這樣的經(jīng)歷，在我的孩子一年級(jí)上學(xué)期期末馬上進(jìn)入考試的時(shí)候，每天老師都會(huì)叮囑我們家長(zhǎng)，回家讓孩子好好復(fù)習(xí)?？墒俏野l(fā)現(xiàn)，對(duì)于這個(gè)一年級(jí)的小家伙，他根本不知道怎么叫“好好復(fù)習(xí)”，他隨意地把書前后翻翻，然后就說“我會(huì)了！”這時(shí)我告訴他要制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃?！笆裁词菑?fù)習(xí)計(jì)劃呢？”孩子又不知道了。于是我開始帶領(lǐng)他制定計(jì)劃。我說：“你看，你的語文有16個(gè)單元，數(shù)學(xué)有8個(gè)單元，英語有12個(gè)單元，現(xiàn)在還有7天要考試，那么，你就要分配一下每天語文、數(shù)學(xué)、英語應(yīng)當(dāng)各復(fù)習(xí)幾個(gè)單元合適？在復(fù)習(xí)這些單元時(shí)，你要把老師教的內(nèi)容再練練，看看是否都會(huì)了?！焙⒆泳烷_始計(jì)算了，因?yàn)椴荒芷骄峙?，他就把兩三個(gè)內(nèi)容較少的單元放在一天復(fù)習(xí)，這真讓我沒想到。
然后我告訴他要設(shè)計(jì)一個(gè)表格，他就在紙上畫來畫去，五易其稿，最終畫妥了一個(gè)表格，寫上日期，科目，復(fù)習(xí)內(nèi)容，完成情況等幾欄。那天晚上，他花了差不多兩個(gè)多小時(shí)才完成了這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃表，然后就美美地把表格貼在了他書桌前的墻壁上。雖然那一晚的時(shí)間都消耗掉了，但以后的每天，兒子都自覺按照這個(gè)計(jì)劃有序地進(jìn)行復(fù)習(xí)。他再也不是東翻西翻，不知道該怎么復(fù)習(xí)了！更棒的是，當(dāng)一年級(jí)下學(xué)期的期末再度來臨的時(shí)候，他自己主動(dòng)提出制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，而且基本沒有我的參與他就定好計(jì)劃，并按照計(jì)劃執(zhí)行了。我發(fā)現(xiàn)有過這樣的兩次經(jīng)歷后，他已經(jīng)掌握了如何制定計(jì)劃，如何按照計(jì)劃復(fù)習(xí)的方法。而我接觸的中學(xué)生中不少在學(xué)習(xí)上至今沒能很好掌握計(jì)劃執(zhí)行的方法。
小學(xué)的學(xué)習(xí)是老師帶領(lǐng)式的學(xué)習(xí)，而中學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性要求更強(qiáng)，學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)要求他們要建立自己的學(xué)習(xí)方法體系，可是，如果沒有小學(xué)階段的方法教育和預(yù)備，中學(xué)階段是很難自動(dòng)建立方法體系的。因此，方法教育，趕緊開始吧！
