看完這個調(diào)查，不必多說，爸爸媽媽應該已經(jīng)明白這種潛移默化的影響有多大了。也許爸媽并沒有刻意做“虎媽狼爸”，卻在中國式教育的影響下不知不覺地給孩子灌輸者類似的理念--學習是一種道德行為，不學習是不被社會認可的。
人人都是虎媽狼爸？
也許，人人都是“虎媽狼爸”
從這個實驗我們可以看出，中國的孩子更多的是以學習態(tài)度來評價人的好壞，將學習成績“升華”到一個道德水準的問題上。這已經(jīng)讓我們感覺有點沉重，然而更加令我們感覺沉重的是，這些小孩子年僅4歲！4歲的小孩子就發(fā)展出這種“社會導向型動機”，就會用學習的好壞來決定自己的好惡。如果不是中國小孩個個天賦異稟，就是家長的潛移默化造成的影響。
事實上，每個家長在家庭教育過程中都會或多或少用功利的價值觀去引導孩子，久而久之，孩子就認為，學習不好就是不對的，就是道德低下，就是犯罪，就會沒人愛。
現(xiàn)在，再一次回想一下自己的做法，也許普通的爸媽只是比“虎媽狼爸”表現(xiàn)得稍微溫和些，但其實骨子里還是在以“學習不好就是失敗”的價值觀影響著孩子，只是沒有直白地宣之于口，也沒有堂而皇之地將其上升為教育理念。
至于為什么爸媽會如此自然地將這樣的觀念灌輸給孩子，這就與一代又一代的教育有著密切關系了。很可能爸爸媽媽就是在這樣的教育背景中成長起來的，于是就自然而然地這樣對待孩子了。正如鄧文迪在分享自己“虎媽”式的教育理念時，也提到自己父母的嚴苛遠勝過“虎媽”。
