6、創(chuàng)境設(shè)疑。爸爸媽媽有意設(shè)置些情景疑問，讓寶寶設(shè)法解決。比如：爸爸給寶寶講故事，小朋友玩球不小心球掉到小土坑里了。這時(shí)可問寶寶：“有哪些辦法可以把球拿出來？”寶寶會說“用手拿”、“用棍子挑”、“用鐵鉤鉤”、“往坑里灌水讓球浮上來”等，聰明的寶寶甚至?xí)f“到動(dòng)物園請大象來用鼻子吸出來”，這些都是創(chuàng)造思維的表現(xiàn)。
7、利用游戲進(jìn)行教育。如：爸爸媽媽給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)勺、一根皮管、兩只桶（一只裝水，一只空桶），要求寶寶盡快把水從一只桶轉(zhuǎn)移到另一只桶中，但不能倒的方法。一般情況下寶寶會拿勺去舀，這時(shí)父母應(yīng)教寶寶把皮管一頭插入裝水的桶內(nèi)，一頭插入空桶，水就會順皮管流到空桶里。
8、利用看圖改錯(cuò)。如：衣服穿得對不對？將動(dòng)物身體部位移動(dòng)后還原、猜謎語、連貫提問、歸類對比、找異同等方法訓(xùn)練寶寶思維的靈活性、敏捷性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。
我要看完這些書
家長應(yīng)該避免的錯(cuò)誤態(tài)度：
1、對寶寶的想法不屑一顧。即使在你看來寶寶的想法很可笑，但那一定有寶寶自己的道理，你或許應(yīng)該去認(rèn)真地聽聽。對寶寶的行為漠不關(guān)心。寶寶在進(jìn)行游戲或繪畫等活動(dòng)時(shí)，家長不要不聞不問，你可以多關(guān)注寶寶，當(dāng)他有創(chuàng)造性的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該給予鼓勵(lì)和贊美，這樣寶寶的創(chuàng)造性就更高了。
2、占用寶寶的活動(dòng)時(shí)間。家長不要一意孤行，按照自己的意愿把寶寶本該自由活動(dòng)的時(shí)間都拿來練習(xí)小提琴。這對寶寶的創(chuàng)造性思維的發(fā)展將會造成阻礙。
3、輕視寶寶。家長有時(shí)不能輕視了自家的寶寶，以為寶寶什么都不懂，當(dāng)寶寶向你提出一個(gè)讓你看似已經(jīng)超出了他的智力水平的問題時(shí)，也要盡量地向他解釋，而不是粗暴地對他說：“說了你也不懂！”
4、以不變的教育方法對待你已經(jīng)變化的寶寶。隨著寶寶年齡的增加，家長的教育方法需要做相應(yīng)的改變。讓你的寶寶時(shí)刻能接受你的教育，為寶寶的創(chuàng)造性思維的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
