【媽媽網(wǎng)特稿】爸媽都不希望孩子輸在起跑線上，因?yàn)橛變簣@沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，所以爸媽都會(huì)為孩子在外報(bào)讀英語(yǔ)班。如何讓孩子主動(dòng)，有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?下面一起來(lái)看看。
目前，城市學(xué)前兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱已悄然火起來(lái)了，有的家長(zhǎng)把才兩歲多一點(diǎn)的幼子送到教授家進(jìn)行英語(yǔ)家教。學(xué)前兒童是否該開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)?家長(zhǎng)應(yīng)抱怎樣的期待值?選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)要注意哪些方面的條件?就此談點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)：
兒童學(xué)英語(yǔ)的可行性
一、學(xué)前兒童英語(yǔ)教育的可行性
隨著中國(guó)融入世界的步伐加快，奧運(yùn)的成功舉辦，外語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮波及到了學(xué)前兒童。我國(guó)學(xué)前兒童英語(yǔ)教學(xué)起步晚，其必要性是毋庸置疑的。學(xué)前兒童有很多學(xué)習(xí)外語(yǔ)的有利條件：3歲到6歲是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。在此階段，孩子具有很強(qiáng)的語(yǔ)音模仿能力，能夠很快形成對(duì)某種語(yǔ)言刺激的敏感反應(yīng)，因而學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度非?？臁W(xué)前兒童母語(yǔ)知識(shí)少，外語(yǔ)單詞與它所代表的事物可以直接發(fā)生聯(lián)系，有利于直接用外語(yǔ)思維。學(xué)前兒童學(xué)外語(yǔ)沒(méi)有中小學(xué)生學(xué)外語(yǔ)時(shí)的沉重心理負(fù)擔(dān)，敢于在集體面前大膽地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。最新研究表明，幼兒在學(xué)外語(yǔ)的同時(shí)開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的大腦功能，學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言以上的兒童大腦在將來(lái)比只會(huì)一種語(yǔ)言的兒童衰老得慢。這都從理論上對(duì)學(xué)前兒童學(xué)英語(yǔ)提供了有力的支持。因此，我的觀點(diǎn)是學(xué)前兒童學(xué)英語(yǔ)是可行的，但前提是教育者和家長(zhǎng)要對(duì)其目的有明確的認(rèn)識(shí)并為之創(chuàng)造一定的條件，才能取得良好的效果。
二、關(guān)于學(xué)前兒童學(xué)英語(yǔ)的目的
有些家長(zhǎng)是抱著把孩子培養(yǎng)成“精英”的目的而讓幼兒學(xué)英語(yǔ);他們要求孩子死記單詞，死背句子，通過(guò)英語(yǔ)考級(jí)。這些做法太過(guò)功利，既加重了幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又不利于孩子的身心健康。學(xué)前兒童學(xué)英語(yǔ)的目的和目標(biāo)應(yīng)是：注重啟蒙，以激發(fā)興趣為主，培養(yǎng)純正的語(yǔ)音、自然的語(yǔ)調(diào)及會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)用日常生活用語(yǔ)，為小學(xué)、中學(xué)乃至終身的語(yǔ)言學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的開(kāi)端。
