心理障礙——孩子就不愛(ài)去幼兒園或不愛(ài)參與活動(dòng)
媽友@一靜靜：“寶寶入園第4天早上一換衣服說(shuō)去幼兒園就哭，不讓換。又哄又說(shuō)的一路鬧著，好不容易快到幼兒園又開(kāi)始哭，說(shuō)不喜歡這家幼兒園，不要去，不要書(shū)包不要老師。到了門口開(kāi)始就哭得撕心裂肺的，完全不能放開(kāi)手。晚上去接吧，卻沒(méi)什么事。老師反映說(shuō)早上哭過(guò)鬧過(guò)后就沒(méi)什么了，就是做什么都不主動(dòng)，很少跟同學(xué)玩，吃飯比較慢。晚上睡覺(jué)半夜哭鬧，一直說(shuō)不去，說(shuō)媽媽壞，自己都忍心不住哭了。這幾天過(guò)得很揪心啊?！?/p>
林怡老師：
剛?cè)雸@幾天孩子反應(yīng)激烈很常見(jiàn)。建議給孩子帶個(gè)安慰物，比如他喜歡的玩具，或者媽媽的手絹，一家三口的照片等，告訴他想媽媽的時(shí)候，可以如何利用這個(gè)安慰物來(lái)幫助自己消除這些焦慮情緒等。孩子因?yàn)檫@個(gè)事情哭鬧時(shí)，要允許他哭，回到家也不需要過(guò)多地談?wù)撚變簣@的話題，多陪他，讓他玩得開(kāi)心就好。若孩子主動(dòng)談?wù)撚變簣@的話題，要回應(yīng)，但避免對(duì)抗，也不要妥協(xié)。共情是基礎(chǔ)。
多看孩子成長(zhǎng)積極一面，就少些焦慮
媽友@ 0點(diǎn)創(chuàng)想：“碰到在幼兒園被老師批評(píng)從而產(chǎn)生入園抵抗情緒，作為家長(zhǎng)的應(yīng)該怎樣去正確引導(dǎo)呢？是不是應(yīng)該家長(zhǎng)跟寶寶溝通好，安撫好寶寶的情緒，讓寶寶自己沒(méi)有了抵抗情緒去到教室，而不是由老師強(qiáng)行抱進(jìn)教室，任由寶寶大哭呢，家長(zhǎng)離開(kāi)呢？“
林怡老師：
遇到這種情況，建議盡量從正面的積極的角度去引導(dǎo)。畢竟，絕大多數(shù)的老師都沒(méi)有惡意。讓孩子明白，這不是他本身不好，而是他的某個(gè)行為不被接受，但是他有辦法讓一切改變，這就可以既讓孩子有較好的自我價(jià)值感，又能通過(guò)改變行為來(lái)避免挨批。2.孩子有情緒時(shí)，確實(shí)需要安撫，但是安撫要適度，否則會(huì)導(dǎo)致孩子陷入情緒的漩渦更難以自拔。所以，安撫是有技巧的。原則是，家長(zhǎng)內(nèi)心淡定，簡(jiǎn)單共情，但不做過(guò)度的解釋，并避免自己跟孩子的情緒攪合到一起，可輔之以擁抱，輕拍寶寶等肢體動(dòng)作協(xié)助。
