當孩子帶著稚氣的聲音蹦出這些臟話時，很多媽媽會變得緊張和擔心，怕孩子被貼上“沒教養(yǎng)”的標簽。其實大可不必緊張，今天我們就來談談孩子講臟話的這個問題。
先看問題：
1、“聽話”是“說”的開始：孩子從哪里學會說臟話？
孩子從出生起，聽覺記憶系統(tǒng)就已經開始記住身邊人說話的音節(jié)
在孩子擁有語言表達能力前，TA的語言系統(tǒng)正在高速建立，首先聽覺記憶系統(tǒng)就開始記住身邊的人說話中重復的音節(jié)，并將這些音節(jié)構建在自己的語言系統(tǒng)里，這就是孩子自己的語言體系的基本心理圖式（心理圖式是指一個有組織、可重復的行為模式或心理結構，是一種認知結構的單元。音節(jié)作為外部世界的刺激也會在神經系統(tǒng)中形成聲音圖式。）
所以，別以為小BB只會躺在那里睜大眼睛吮奶嘴，其實TA已經在偷偷“收錄”爸爸媽媽爺爺奶奶的日常談話了哦！
2、咿呀學語階段：孩子學臟話出于什么樣的心理？
這個時候的“臟話”僅僅是一種無意義的刻板模仿
孩子語言系統(tǒng)的建立，會有兩個方面的心理發(fā)展過程：
首先，存在著大量的刻板語言，通過的模仿來建立自己的語言體系，所以當孩子說臟話時，TA自己是不會意識到這句話是“不好的”，它也不代表孩子的情緒宣泄，甚至對孩子而言，只是覺得“好玩、有趣”；
第二，出現(xiàn)了自我語言的思維加工過程。這個時候小孩子會說出一些語序顛倒或者很有趣的話，常常引得家中一片歡笑，所以我們才會說“童言稚語”，例如面條掉下去了，孩子會說：“快點，媽媽，面條跑了！”。
