聊聊怎么辦：建立孩子的是非觀
要我們像隔離感冒病菌一樣，讓孩子完全與臟話源隔離，對(duì)每個(gè)爸媽都有挑戰(zhàn)。
在這個(gè)期間可以做的是要將孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重要要素結(jié)合起來(lái)：是非觀。這也是必須要經(jīng)歷的一個(gè)心理發(fā)展過(guò)程，孩子出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題也正是在表達(dá)孩子自己對(duì)“是非觀“的心理需求。把”是非觀“植入了孩子的心靈，孩子才會(huì)接種了免疫力，自己可以消化。
許多人在這個(gè)階段的是非觀沒(méi)有得到完善，一生都會(huì)生活在非白即黑的“二維”思維模式中，形成偏執(zhí)的性格。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)中，受到文化的影響，先生教學(xué)生學(xué)，經(jīng)常說(shuō)的一句話：就是這樣的，你記住好了?！爸淙徊恢渌匀弧?，這是一種刻板的教育方式。
是非觀的建立，不是直接告知孩子什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，因?yàn)楹⒆悠鋵?shí)是不會(huì)理解的，而需要將是非觀融入到孩子的日常生活中，讓道理變得更具體化和生動(dòng)，讓孩子能夠充分領(lǐng)會(huì)。
孩子喜歡的玩具、動(dòng)畫片人物、愛(ài)讀的繪本、愛(ài)交的朋友，甚至在TA的小世界里需要解決的矛盾和煩惱等，都是我們引導(dǎo)孩子理解“是與非”的契機(jī)。例如說(shuō)，“喜羊羊一直都不喜歡灰太狼，為什么呀？因?yàn)榛姨且恢倍枷肭址秆蛉?，你要是用臟話，就會(huì)像灰太狼一樣侵犯你的小伙伴，小朋友只會(huì)找不侵犯自己的小伙伴玩的，那你不是沒(méi)有好朋友玩了，你覺(jué)得要臟話好不好？”
