以上這些都是孩子自我意識覺醒的體現(xiàn)，是心理發(fā)育健康的標志。小小孩開始意識到原來我可以決定事情的發(fā)展走向，我不必事事都聽父母的安排，我也可以主宰自己的命運。
人與螞蟻的最大區(qū)別是，人有自我意識而螞蟻沒有，低等動物都沒有自我意識，它們的行為完全受本能支配，而人類具有理性思考分析和反省的能力，這得益于我們的自我意識。兩歲的孩子開始有主見，敢于表達自我，敢于對大人說“不”是優(yōu)點，而不是缺點。孩子正是通過說“不”來試探自己的能力極限和父母的底線。如果你希望你的孩子將來成長為自信自尊，敢于給出見解，能獨立思考，不啃老的人，那么這個優(yōu)點應該得到父母的支持和小心保護。
怎么做呢？順著孩子！允許孩子以TA的方式去認識世界，即使你看不懂，即使你覺得很幼稚，但孩子有自己主導事情的權利，也只有通過試錯孩子才能成長。孩子以后是否敢于在別人面前表達想法，敢于向老師提問，敢于向權威尋求幫助，與父母在孩子自我意識覺醒階段是否給予足夠多的允許息息相關。
讓TA自己選擇穿什么衣服，讓TA自己開水龍頭，甚至換尿布的時候TA非要看一眼自己拉的便便，那你也得讓TA看?。ê⒆与y道沒有觀察自己便便的權利嗎？）如果孩子最近迷上了開門關門，你可以通過演戲的方式故意為孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，比如向孩子求助：看媽媽兩只手都拿了東西，沒有手開門了，你能不能幫媽媽開開門呀？讓孩子的新近技能派上用場能極大提升孩子的自我效能感與自信心，促進TA學習新技能的動力。
