《山東省學(xué)前教育規(guī)定》今日實(shí)施外語(yǔ)、拼音都不能學(xué)啦
“嚴(yán)禁教授小學(xué)內(nèi)容，不得組織珠腦心算、外語(yǔ)、拼音、寫(xiě)字等活動(dòng)，不得給幼兒布置家庭作業(yè)……”4月1日起，新修訂的《山東省學(xué)前教育規(guī)定》開(kāi)始正式實(shí)施。這是20余年后山東省重頒的學(xué)前教育規(guī)定，幼兒園不得組織外語(yǔ)心算教學(xué)，禁止設(shè)立教授小學(xué)內(nèi)容的學(xué)前班，不得給幼兒阿布置家庭作業(yè)。
面對(duì)這一系列的新規(guī)，孩子在幼兒園里到底應(yīng)該學(xué)些什么?怎么度過(guò)重要的幼兒園生涯?3月31日，記者采訪(fǎng)了部分幼兒家長(zhǎng)、基礎(chǔ)教育工作者等相關(guān)人士，怎樣看待“去小學(xué)化”，大家的觀(guān)點(diǎn)各不同。
實(shí)施
幼兒園禁止組織拼音寫(xiě)字等活動(dòng)
根據(jù)山東省政府日前公布的《山東省學(xué)前教育規(guī)定》，自2014年4月1日起，《規(guī)定》正式實(shí)施。按照規(guī)定里要求，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)以有利于幼兒身心健康、便于管理為原則，按照規(guī)定控制規(guī)模和班額。有條件的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)可以設(shè)立托班，但不得設(shè)立學(xué)前班。
同時(shí)，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得從事違背幼兒教育規(guī)律和損害幼兒身心健康的活動(dòng)。嚴(yán)禁教授小學(xué)內(nèi)容，不得組織奧數(shù)培訓(xùn)、珠腦心算、外語(yǔ)、拼音、寫(xiě)字等活動(dòng)，不得給幼兒布置家庭作業(yè)，嚴(yán)禁虐待、歧視、恐嚇、體罰或者變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
《規(guī)定》指出，學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒個(gè)體差異，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的考試或者測(cè)查。引導(dǎo)幼兒積極參加體育活動(dòng)，確保全日制學(xué)前教育機(jī)構(gòu)幼兒每天不少于2小時(shí)、寄宿制學(xué)前教育機(jī)構(gòu)幼兒每天不少于3小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得限制幼兒飲水和便溺次數(shù)、時(shí)間等。
此外，《規(guī)定》還要求，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展教育實(shí)驗(yàn)必須經(jīng)縣(市、區(qū))人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)使用經(jīng)省人民政府教育行政部門(mén)審查通過(guò)的教師指導(dǎo)用書(shū)。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得向家長(zhǎng)推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)玩教具、圖書(shū)等，不得要求家長(zhǎng)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)各種幼兒教材、讀物和教輔資料。
調(diào)查
家長(zhǎng)擔(dān)心不“雙語(yǔ)”學(xué)不到東西
市民周女士的孩子在市區(qū)一家雙語(yǔ)幼兒園讀書(shū)，不過(guò)最近這段時(shí)間，周女士卻因?yàn)楹⒆釉谟變簣@的學(xué)習(xí)問(wèn)題有些苦悶，開(kāi)始思考要不要重新為孩子挑選一所優(yōu)秀的幼兒園。那么，在周女士看來(lái)，何為優(yōu)秀幼兒園呢?按照周女士的說(shuō)法，孩子能在幼兒園里多學(xué)到些東西，這才是好的學(xué)校。周女士說(shuō)：“當(dāng)初為孩子選擇那所幼兒園時(shí)，就是奔著雙語(yǔ)去的，幼兒園的名氣也挺大，一個(gè)班里的孩子也不少，有30多個(gè)呢，但想著能讓孩子從小接觸到英語(yǔ)，所以報(bào)名時(shí)也沒(méi)怎么猶豫，可上了一年多，現(xiàn)在這個(gè)幼兒園也提倡起了素質(zhì)教育，基本上啥也不教了，這樣下去可怎么好?”
與此同時(shí)，3月31日下午，一位家住西苑小區(qū)的馬女士剛剛領(lǐng)著從幼兒園接回來(lái)的外孫女，路上聽(tīng)記者說(shuō)了這一規(guī)定的內(nèi)容后，同樣表示不理解，“不準(zhǔn)教孩子們學(xué)拼音、認(rèn)字，那還去幼兒園學(xué)什么呀、上小學(xué)跟不上怎么辦?我們?cè)诩疫€一直教孩子認(rèn)字、算術(shù)呢?！?/p>
幼兒園里“學(xué)不到東西”，家長(zhǎng)是最先著急的。記者在走訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)，面對(duì)“學(xué)前教育禁止小學(xué)化”的規(guī)定實(shí)施，許多家長(zhǎng)并不能理解和接受。懷揣“只有能學(xué)到東西的幼兒園才叫好幼兒園”這種想法的家長(zhǎng)并不在少數(shù)。一位在市直單位工作的幼兒家長(zhǎng)張先生告訴記者：“當(dāng)初為孩子選擇幼兒園時(shí)可以說(shuō)是多方打聽(tīng)，就怕幼兒園成天只知道帶著孩子玩，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都重視孩子的教育問(wèn)題，咱也不能讓自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上不是?總感覺(jué)要是孩子不學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)單詞、不會(huì)拼音寫(xiě)字，就好像幼兒園的水平不行?！?/p>
