入學前的速成班：為了升學，突擊學習
隨著丸子年齡的增長，很快發(fā)現(xiàn)，有一類針對3～6歲孩子的早教班風風火火地存在著。
這類教孩子技能、知識的各類早教班，主要是針對孩子從幼兒園到小學入學測試而設立的，主要是拼音、英語、數(shù)學、體能等幾門課程。他們一般的廣告是這樣的：“一個月學會全部拼音;100以內的加法;認識500個漢字……”諸如此類。更有甚者，還看到一個像模像樣、規(guī)模不小的“幼升小培訓學?！?別笑，其實當時也很困惑，還說怎么從幼兒園上小學不是天經(jīng)地義的嗎?難道還需要考試錄取?一個小屁孩兒能夠考什么呢?考不上難道還不給上小學了不成?……而現(xiàn)實則響亮地打了自己一個耳光!由于小丸子在幼兒園里什么都沒有學，也沒有上“學前班”。而作為爸媽也沒有給她學任何拼音、算術，在離家最近的小學報上名后，小學邀請爸媽去熟悉下情況。后來才知道，這就是所謂的“面試”!
整個的過程，不在這里詳細講述了。雖然教育部門三令五申地要求小學上學就近原則，禁止進行所謂的“面試”。但現(xiàn)實的情況，大家都知道，不僅有“面試”，而且，達到了小學生的面試材料，精致過大學生求職材料的現(xiàn)狀!這類早教班之所以興盛，和小學入學難有千絲萬縷的關系。小丸子的同學里，就有很多“明智”的家長，早早地給孩子上了“學前班”，一放學，就去上社會上的那些“拼音班”、“算術班”，5歲的孩子每天都做家庭作業(yè)——結果還沒上小學，就已經(jīng)學完小學一年級甚至二年級的課程。
真的不知道該如何評價這種現(xiàn)象——短時間內，孩子的確會因為強化訓練，而掌握一些這個年齡不應該掌握的知識(而且，無論中外，教育部門都明確要求，學前的孩子，不能教授這類課程)。但是，孩子喪失了本來應該沒心沒肺地玩樂的時間，其實仍然認為這個年齡的孩子，玩樂更為重要!不認為6歲的孩子，已經(jīng)會讀拼音、會算17+5、會多拍幾下皮球、會當場表演一段舞蹈、背幾首唐詩……就被成為“合格的孩子”!
不難理解，很多家長被迫讓孩子上學習班，是為了能夠上小學——所以，自己的態(tài)度是，如果你能夠確保孩子上小學沒有任何問題的話，就沒有必要上這些學習班;如果你還搞不定學校，那么，也請盡可能地自己來教孩子學一些20以內的算術、拍拍皮球、學簡單的漢字……
為什么呢?因為強化訓練的方法，對于孩子來說，過于簡單粗暴，讓孩子喪失了學習的樂趣;更為可怕的是，那種每天把“5+5等于10”編成兒歌，讓孩子強記的方法，是不符合學習規(guī)律的;這不僅破壞了孩子的學習能力，還扼殺了孩子的想象力、好奇心，而想象力是孩子創(chuàng)新能力的最大保障!
有的家長說，如果不提前學，那么，到上了小學，由于別的孩子都學了，老師講得快，跟不上怎么辦?好的，下面就根據(jù)小丸子的實際情況來講一講。
小丸子上學前，一個拼音都沒有學過，數(shù)學也還是在掰手指頭的階段，那么，上了小學，有什么問題嗎——可以很負責地說：沒有!
先說拼音，的確，很多孩子幼兒園、學前班都學了，這是事實。按照老師講課的進度，剛開始的時候，小丸子的確有些陌生感，譬如P、q、b、d，就這四個字母，怎么也分不清楚。就和她一起玩拼音游戲，譬如q，是不是很像數(shù)字7呢，然后，小丸子就說“天哪，它們的發(fā)音都是一樣呢!”你猜怎樣，第二天，這四個字母她全都掌握了。后來，還玩拼音對話游戲，“x-i-ao、w-an、zi，q-ing、b-ang、w-o，n-a、b-ei、sh-ui”說話的時候，這些話全都用拼音讀出來。結果，她很快就掌握了。
然后，再說數(shù)學。由于從來沒有教，所以，當初還挺擔心的。丸子爸爸就用安野光雅的數(shù)學繪本，給丸子玩數(shù)字游戲，當時，好像也沒看出來有多大的明顯效果。不過，上了一段之后，看小丸子的數(shù)學課本上那些練習，好像都還不錯，而且，對于簡單的算術，她也沒有再掰手指了。
有一天，經(jīng)過老師短信提醒，她才說做了個數(shù)學測試，從書包里拿出試卷，竟然是100分!這讓我實在是非常驚喜，而她似乎對測試、對100分，連一點兒感覺都沒有，平淡地很!
綜合以上的情況，如果是突擊學習知識的學習班，沒有必要上;如果為了上小學應付面試，就家長花功夫、用良好的方法，教孩子學習一些數(shù)學等知識;上了小學之后，家長一定要緊密關注孩子的學習進度，和老師保持聯(lián)系，及時為孩子解決一些學習上的問題。
